晚上，潘海军坐在办公桌前，目光落在桌上的电话上……

潘海军拨通了第一个电话，电话那头传来的是老同学周院长爽朗的笑声。

寒暄过后，潘海军直奔主题，将南疆教育资源匮乏的现状和自己的想法和盘托出。

周院长听后，沉默片刻，语气沉重：“老潘，这事儿不容易啊，但你放心，我一定尽力！”

接下来的几天，潘海军仿佛回到了大学时代，电话成了他最亲密的伙伴。

他联系了多家内地知名高校，凭借自己积累多年的人脉和援疆工作的影响力，晓之以情，动之以理，成功说服部分高校表示愿意共享教育资源，如线上课程、电子图书馆等。

消息传来，潘海军兴奋地挥了挥拳头，仿佛看到南疆的孩子们正沐浴在知识的阳光下。

然而，理想很丰满，现实很骨感。

在资源对接过程中，新的问题接踵而至。

南疆部分地区的网络带宽不足，根本无法流畅地传输大量的教学视频和课件。

此外，一些学校的电脑设备老旧，与内地高校的系统存在兼容性问题，导致资源无法正常使用。

“这就好比送去了满汉全席，孩子们却只有筷子，没有碗！”王老师一针见血地指出了问题的关键。

潘海军也深感无奈，他仿佛看到了一座巨大的知识宝库近在眼前，却无法开启。

赵主任闻讯赶来，带来了一个好消息，当地政府决定加大对教育信息化建设的投入，尽快提升网络带宽和设备配置。

这无疑是一剂强心针，但解决问题需要时间，而南疆的孩子们等不起。

潘海军揉了揉太阳穴，疲惫地靠在椅背上。

他知道，这场教育资源争夺战才刚刚打响，前方的路依然充满挑战。

“看来，还得另辟蹊径……”他喃喃自语，拿起电话，拨通了一个号码……“喂，张工吗？我有个想法……”

李秀梅看着潘海军紧锁的眉头，眼圈下淡淡的青色，心疼地将一杯热气腾腾的红枣茶放在他手边。