这就要说到何老师这个人了，林东突然感到有些无力，毕竟现在再看以前，

就会发现，

这个何老师还真的就是一个“无情之人”。

何老师的教育理念显然是存在问题的，不然也不会到后来，会有学生想要“赶走何老师”。

所以，该怎么做呢？

直接改变过去显然是不现实的，他能救何老师一次，救不了第二次；

林东知道，他需要改变何老师，改变周围的人：

“好吧，这太困难了。”

语文课的时候，语文老师随手把课本一丢，开始讲故事：

“乡村医生要出诊，却突然找不到他的自行车，医生没能赶到病人家中为对方看病，所以病人去世了。

当时天气很炎热，需要及时把棺材送走，却因为没有交通工具，耽搁了好几天。

等到他们把车要到手，兄弟两个人才匆匆上路。

路其实并不算太远，但他们遇到了山体滑坡，阻挡了载着棺木的车继续前行。

艰难地绕了过去，这辆车却在路上忽然趴了窝，两兄弟再次陷入苦恼。

年龄小的弟弟在对母亲的回忆中，使他想起了很多很多不愉快的经历，路上又碰到这些突发事件，整个人格外烦躁。

压力大到一定程度之后，他做出了一个很奇特的行为：

把停放棺材的车烧掉了。

而这个故事的选节呢，就是今天要讲的东西，好了，现在把书翻开吧。”

语文老师拿起课本，翻到那一页，开始上课，

“和我一起念：

路牌看得见了。

它现在直楞楞地瞪着大路，因为它等得起...”

“因为它等得起...”

林东忽然想到，他等得起吗？

这应该不算是一个梦吧？

他会一直呆在这里吗？

还是说这确实是一个梦，而这个梦随时都会醒来？

他真的等得起吗？

“我们拐上了塔尔家的小路...”

“在眼前的风景之外时不时能看到河上的波光扑过来...”

林东回过神来的时候，已经是坐在了阶梯教室里面，身边坐着那位陌生的学姐；

一直到很多年以后，这位学姐对他而言一直还是那么陌生；

因为学姐并不重要，重要的是，他怎么又跑到大学教室里来了？