何老师对了对答案，老秦最终对了五个。

接着大家一起公布答题板，崔雷对了七个，大林子和宋佚姐弟组合对了九个，只有苏冥全部答对的。

“哇！”

现场观众们都鼓起掌来，惊叹声一片，且不管是不是现场导演热场时有交代。

“六哥，你是真的每个都会吗？”王贺棣目瞪口呆，也代表观众问出了心中的问题，觉得是不是拿着台本在立人设。

“真的会。”苏冥淡然点头，“我以前上学时，最爱翻的工具书就是新华字典。”

“为什么？”冯喜反问，觉得不能理解，谁会爱看新华字典这种工具书？

比起它，《母猪的产后护理》都更有阅读性好吗？

“为了装杯啊，”苏冥笑道：“以前经常和同学打赌，我写一个生僻字，他不懂，就帮我值日扫地，他写一个我不认识的话，就反过来帮他值日。”

“学霸都是这样玩的吗？”何老师大吃一惊地说。

“六哥，这些生僻字看着都头疼，有什么技巧来帮助记忆吗？”秦肖贤又问。

“这不得问你们自己呀？”苏冥笑着回答。

“我们？”老秦故作不知。

“相声的贯口，那是记忆内容的上好方法。”何老师补充着说，然后引出大林子，“让我们郭老师给大家示范一下。”

大林子腼腆地一笑，然后展示了一段用生僻字变成的贯口，说的那叫一个干脆利落，引起一阵热烈的掌声。

“诶，我记得六哥的记忆法，不是用rep嘛？”王贺棣又cue道。

大家都想起他在花少里用rep来帮助大家背诵知识点的事情，又起哄，让他现场再来一段。

“rep不是万能的，”苏冥摇头说：“不过，用音律来帮助记忆，是确实有效的科学记忆法。有一种记忆方法就叫唱歌记忆法。”

“好像《千字文》就是类似的韵律文吧。”何老师补充道。

“对，就是用押韵和比较有记忆点的韵律来排列整合知识内容，以达到较高的记忆效率。”

“那六哥可以给我们展示一下嘛？”冯喜请求着说。

“我写了一首关于生僻字的歌曲，大家有兴趣的可以学一学。”苏冥微笑着说，自然而然地过渡到唱歌的环节。

“让我们有请苏老师带来新歌——《生僻字》！”

众人退场，舞台调整，背后的大荧幕亮起，播放着专门制作的素材。

苏冥则跟着伴奏，开始演唱。

“我们中国的汉字”

“让全世界都认识”

“我们中国的汉字”