很明显，这个郦陉老师不会一直在此教书。他的作用更多地是带带新旧老师，传递新兴的教育理念。

如果，陶蒲习惯了他，那么对老师的期待阈值无限拉高。

他也许无法适应接下来的初高中，适应那不同频的教师。

“老师会变动的，你们的陪伴才至关重要。”

“哈哈。”没想到夏有米自己跟郦陉同频了，只能用笑容掩饰尴尬。

这边气氛微妙。

叩叩——

“老师，我答完了。”陶蒲已经拿着试卷，轻轻叩响门框。

“好，我现在就批。”说着，郦陉从口袋拿出红笔，接过试卷就往讲台走去。

夏有米随着陶蒲的指引，也凑了上去。

只一眼，系统已经给出答案，这一面的正确率百分比。

她轻轻勾起唇角，带着满意。

见此，陶蒲也放松下来。

郦陉的出卷很讲究梯度，一二三年级的重要知识点都有涉猎，其中还穿插着几个比较细节的点。

最后，会设定几道接近四年级水准的题，主要是看看小孩的潜质，有没有应对办法。

这种情况下。

陶蒲的第二面卷子虽然不是百分百正确，但他尝试了解题，也有一定的思路。

基础的知识掌握很牢靠，超纲的部分有对的也有错的。

但无一例外，证明了这孩子的数学天分，他逻辑清晰。

“很好。”郦老师给出肯定。

陶蒲靠自己本事过了这关，接下来，就是郦陉的时间。

夏有米直接将人牵了回去。

一路都在听这人分析思路，部分错题夏有米还能根据系统给出的N个解法，挑出其中适合陶蒲的讲给他听。

这小孩恨不得原地写下来。

真是天生卷王。

......

几天后。

跟郦陉好消息同步传来的，就是陶蒲成了神童的传言。

夏有米两人这边才刚知道，上面的批准就已经被学生传到了家长，家长传遍了整个村子。