贺炎有幸受过数学老师的“殴打”，发现不管是前面几个上去，还是后面点名上去的，数学老师打人的力道都差不多。

贺炎一度怀疑，数学老师是不是练出了麒麟臂？

所以每当数学周测的时候，特别是班上的男同学，都会提前串通好，趁晚自习还没有上课的时候，装模作样地不小心在班主任面前打上一架，或者吵上一架，然后就理所应当地被班主任叫到办公室里“调解”，进屋之后一言不发，就算是天王老子来了今天这嘴是死活不张开，只点头摇头，弄得班主任没办法，就把两人留办公室了。

多么完美啊！

光天化日之下明目张胆地逃过了一劫。

而且这一招也别广泛地运用于各种场合，比如某些学生在上课前还没有完成上节课老师布置的作业，那么这个时候，要么是好学生出马，拿着试卷去拖住老师，能拖一分钟是一分钟，如果刚好是班主任的课，那就更好办了，再打一架，让班主任硬生生地浪费至少十分钟的上课时间话不一定能解决。

所以这一招同学们屡试不爽，只是这一次班主任居然主动愿意浪费那宝贵的上课时间，这可不像一直叫喊着“进度落下了”的班主任啊！

但与此同时，在贺炎做心理准备，打算英勇就义的那段时间里，教室里就已经开始炸锅了，那些从办公室里回来的女生，四周左邻右舍都探头转身去问她们发生了什么事情，老师和她们说了什么，问题严不严重……

在上江，这是常态。

当贺炎愁得掉眉毛的时候，白晓玲从教室前排转过身来了，“贺炎，那两张纸条是你和芳芳写的吧？那纸条我偷看见了，那就是芳芳的字迹。”她不确定地问。

贺炎咧着嘴，浑身直冒冷汗，脖颈僵硬地点了点头，白晓玲顿时气不打一处来，惊讶不已，“什么？”

她皱着眉头，瞪大了眼睛，“你……你们两个人，不是，你们真是害惨我们了，班主任叫过去的都是那纸条上写的女生。”

贺炎捂着脸，感觉这下子自己成全班女生的头号公敌了。

白晓玲问：“那两张纸条在你那儿放着，还是在芳芳那儿放着？”

贺炎内心一阵忏悔，仿佛受到千夫所指，脖子闪电般缩了一下，支支吾吾道：“你听我说，就那纸条，一开始确实是在我这儿放着的，可是现在我找不到了。”

贺炎极力解释，试图在为下课时将要受到的酷刑而辩解。

“不是你……你……那你知道你是什么时候丢得？或者是你的纸条是怎么弄丢得？能不能有一个……就大概的回忆？”白晓玲继续质问。

这时，全班同学的目光都聚集在了贺炎身上，青春期的男生女生都有一种出彩的心理，都希望自己能够被很多人同时注意，以此来达到自己心理上的满足，但贺炎从来没有这样想过，因为每次有人来找贺炎准没好事。