也就会导致出来一个问题。

那就是成绩好的学生，因为老师的刻意关注，成绩会越来越好。

而成绩不好的学生，则是因为老师没有过多精力去关注，导致学习成绩越来越差。

这很容易就形成一个明显的差距。

等到这些学生进入初中之后，基础的不同会让这个差距再进一步拉大。

这对于青少年的培养来说，是非常不利的。

“那你们学校一共有多少个教师呢？”方子寒又问道。

陈校长回答道：“方领导，包含我自己在内的话，一共参与教学的有七个？”

“七个？！”方子寒闻言都懵逼了。

七个老师，教着六个班级，这是什么概念？

相当于一个老师，要每天全天候教学一个班级。

而小学的课程有哪些？

语文、数学、思想品德、美术、体育。

总共五门课程，这五门课程，六个班级，七个老师，怎么忙得过来？

“陈校长，这教得过来吗？怎么不多请几个老师呢?”方子寒眉头皱起问道。

陈校长双手一摊无奈地说道：“方领导，这教不过来也得教啊。这能怎么办，学校就这几个老师。”

“至于说多请几个老师，我们也想啊，可是乡里和县里，不给我们支援教师啊。”

“自己请代课老师的话，不说那一个月八百的工资请不到人。”

“就算能够请到，以我们学校常年都是拖欠半年以上工资的情况下，也没资金去请啊。”

“不瞒您说，我实际上都已经退休了。”

“只是不忍看到这些孩子没有教育，所以才以不领工资的请求，换取继续留任的资格，在这里帮一帮忙的。”陈校长语气带着抱怨说道。