杨玉看着那些线条优美的肌肉，不禁感叹人体的精妙设计，他开始理解为什么运动员能够通过锻炼肌肉来提高自己的运动能力。

温教授的语言很柔和，让听课的人会十分专注，就像在听一个故事一样，深深的让大家沉沦其中。杨玉握着笔，一刻也不懈怠。

随后，温教授又介绍了神经系统、循环系统、呼吸系统等。“我们身体的每一个系统都像是一个复杂而又精密的机器，各个部分相互协作，维持着人体的正常运转。”

刘宇轩瞪大了双眼，完全被人体的神奇之处深深吸引，他全神贯注地听着教授的讲解，仿佛进入了一个全新的世界。突然在教室门外走过一个身影，刘宇轩向外探头，是文学社社长，刚要小声和文学社社长打招呼，温教授就轻轻咳嗽了一声，刘宇轩立刻回头重新回到知识的海洋里。

在讲解的过程中，温教授还不时地提出问题，让同学们思考和讨论。杨玉积极地参与其中，与同学们交流着自己的看法和理解。这种互动的学习方式让他更加深入地理解了人体解剖学的知识。

当课程进行到一半的时候，温教授让同学们分组进行实际观察。杨玉和几个同学一组，他们围在解剖台前，仔细地观察着标本上的各个部位。他们互相交流着自己的发现，提出问题并共同探讨答案。

杨玉轻轻地触摸着标本上的肌肉，感受着它的质地和弹性。他看着那错综复杂的神经和血管，试图理解它们的走向和连接方式。在这个过程中，他不仅学到了知识，还培养了自己的观察能力和动手能力。

“这课有趣，看多了，我就有点害怕。”刘宇轩缩了缩脖子，总感觉凉嗖嗖的。

“嘘。”杨玉做了个噤声的动作，大家都在学习中，刘宇轩这样说，会破坏了气氛。

随着课程的深入，杨玉对人体解剖学的兴趣越来越浓厚。他开始思考人体的奥秘，以及医学的伟大之处。他意识到，只有深入了解人体的结构和功能，才能更好地诊断和治疗疾病。

在课程的最后，温教授进行了总结。“人体解剖学是十分重要的课程，希望同学们在今后的学习中要保持好奇心和探索精神。”