章运一路上碰到一些刚上班的老师和下课出来放风的同学跟他打招呼，他都一一和蔼的回应了。

路上还碰到副校长，闲聊了一会儿。

随后，眼看差不多快到上课时间了，就与副校长告别，往高一二班走去。

刚到班级门口，上课铃就打响了。

不得不说，时间卡得还挺准。

由于上课得前一天会通知到班级，所以章运刚踏进班级门，就听到一声“起立”。

随后，同学们“唰”地一声站了起来，异口同声的说道：“校长好。”

章运走上讲台，放下手中的书本：“同学们好。”

“请坐！”

同学们又齐刷刷地坐下。

坐下后，翻开桌上的语文书，等待着章运。

章运也打开自己带来的语文书，翻到自己要讲的课文，随后抬起头问道：“昨天我问了你们语文老师，今天该上新课了是吗？”

同学们：“对，《“探秘者”钟Y》已经讲完了。”

章运：“好的。”

他打开电脑，将自己带来的U盘插入电脑主机。

打开投影，一行大字投射在黑板上：以工匠精神雕琢时代品质。

章运：“那我就给你们讲下一课。”

“来，同学们将书本翻到第五十一页。”

“今天我们学习这么一篇课文。”

他转身，即便是投影上有课文的题目了，章运依旧在旁边的黑板上用粉笔写了一遍。

随后，回过头看着同学们：“请大家看到这篇课文的标题，是什么？”

同学们：“以工匠精神雕琢时代品质。”

章运满意地点了点头，随后又继续说：“上几节课，我们阅读了袁L平、张B贵和钟Y的感人事迹，感受到他们身上令人钦佩的劳动精神。”

“单元起始课引导我们思考在技术发展迅猛，物质条件迅速提高的时代背景下，劳动的意义是什么呢？我们需要的劳动精神又是什么样的呢？”

“我们今天就一起从这篇文章中寻找答案。”

然后，章运将投影仪上的画面切换到了下一页：“这篇文章是一篇新闻评论。”

有了文章的开篇结论，下一面肯定是问同学们：“什么是新闻评论？”