“政，你还欠我一个人情对吧？”

等到其他人都离开了，有栖更换了对我的称呼。

“嗯。”

“那名男生是B班的学生对吧？”

“嗯。”

“你想办法让他退学吧……我讨厌这个人。”

“那样我们班会损失一百班级点数的，你换个要求吧。”

“你未婚妻被别人欺负了，你不打算管管吗？”

“就算我教山内礼貌地处事，他也学不进去吧？”

“我生气了……”

有栖这么说完，就头也不回地离开了。

……

回到了寝室，柴田正对着最近自闭起来的平田讲话。

“是因为那种情况吗？可是在这件事上你没有错吧？该说只是因为感情纠纷造成的悲剧吗？”

看来柴田已经从其他学生那里问出了池的事。

小主，

“织田同学，平田同学为什么对这种事情这么敏感呢？只是池同学咎由自取的恶果吧？”

察觉到我进入寝室，柴田这么苦恼的向我询问。

“不清楚耶，虽然关心同学是对的，但是平田同学这种夸张的程度我也无法理解。”

坐在了柴田对面冲谷的床铺上，我不着痕迹地看了一下须藤和山内。

这两货对池的事情都没有表现出伤心的意思，平田急个什么呢？

……

又听了一晚上的古神低语（呼噜声），早上起来的时候我发现自己有了淡淡的黑眼圈……

教室。

“接下来，我要请你们自我介绍。不过，我希望你们先记住这不是单纯的自我介绍，而是课程的一环。接下来的每一天，我都会让你们演讲。每个学年的演讲主题细节都不同，不过判断基准都会是这四样──『音量』、『仪态』、『内容』、『表达方式』。”

演讲也是这次特别考试的一部分，而我恰好擅长此道。

在我看来导师举的判断标准太肤浅了，演讲唯一的评价标准只有“感染力”这一条而已。

一年级学生这次要以通过这年在学校学到什么、今后想学习什么为题来进行演讲。

二年级或三年级则是以后要做什么或者就业之类，包含未来在内的内容。

我对这种毫无内涵的演讲题材感到有些失望。