“现在，对着你身边的扫帚说'起'，语气要坚定、自信，命令它起来到你的手上，

等所有人都拿起来了，听我指令，再起飞，不要像上午格兰芬多的一位学生一样，胳膊都摔断了，现在还在医务室里。”教授道。

我转过头对地上的扫帚进行练前警告，“希望你好自为之，不要像你前辈那样不听话，现在它已经被当做柴火烧了，你应该懂得。”

随后，我将手呈虎状，“起”扫帚很听话的来到我手里。

等所有人都拿上扫帚后，教授让我们坐上去，给我们改善习惯，调整坐姿，然后让我们起飞，

得到允许起飞的指令后，没有体验过在空中遨游的开始往空中飞去，而我选择在低空附近慢慢地飞，随时准备好魔杖救援同学。

在飞了快十分钟左右时，有一位小獾獾的扫帚好像出了故障，不听使唤了，带着他到处乱飞，扫帚尾巴都冒烟了，

教授见状，让他不要害怕，抓紧扫帚，并掏出魔杖准备救援，

我比教授快一步，在他因为害怕和不安而快要从扫帚上掉下来时，我一个缓速咒过去，扫帚慢了下来，给教授足够的时间，然后教授用魔法操控着他和扫帚一起降到了地上。

教授看到我也施法帮助同学，于是给我加了三分以示鼓励，然后又看了看他的情况，让他在树底下休息一会儿，别骑了。

到下课了，教授问了问出事故的同学的状况后，解散了，

在教授离开后，嘴里还念叨着要让邓布利多换一批扫帚，这些真的不能用之类的话。

至于每科的作业，那就是有手就行，每份作业也不过是几英寸报告理解之类的，每次作业几乎都是在下周收，没有字数限制，也没有一些严格的要求，

我直接拿到图书馆，找题目对应的书本，然后开始写格式，先写对题目的答案，再写出处，从书上找着抄一点，然后写自己的见解，最后是对这方面问题的未来发展看法进行总结，字就超了，老师安排的大小根本不够我写的，

最重要的是，有一些教授的科目，因为我对知识有着更高层次的理解和充沛的积累底蕴，让教授给我免了这一年的作业，

并且教授对我现有水平进行了考验，然后根据我的能力推荐我看一些对我有帮助的书，有什么问题尽管向教授问。